他们来自哪里

　　毕业于清华大学、北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、南京大学、厦门大学等高校，涵盖数学、物理、化学、生物、地理等学科

　　到中学要做啥

　　他们在中学要发掘自身学术资源，提升学校教科研质量；每人要自选一个科研项目，增进学校教科研活动气氛；还要充分发挥专业研究能力，不断创新竞赛苗子的培养方式

　　为何这样选择

　　有人认为，如果到高校，无法做出一流的成绩，因此选择到中学来培养一流学生

　　有人大概是在博二时决定到中学任教，但是，明白自己毫无师范经验，因此主动要求到双十实习，学校还给配了师傅

　　双十中学已有六位拥有博士学位的老师！昨天，双十中学为这些“博士老师”成立博士工作站。

　　这应该也是目前厦门中小学中，拥有最多博士学位教师的学校。

　　双十的六位博士教师，都是近三年引进的，博士们毕业于清华大学、北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、南京大学、厦门大学等双一流建设高校，涵盖学科包括数学、物理、化学、生物、地理。

　　双十中学校长欧阳玲说，博士工作站的成立是为了更好发挥博士教师的作用，与此同时，也有利于学校能更快地聚焦博士老师的需求。

　　校方也对博士站提出具体要求，博士发掘自身学术资源，推动学校教科研高质量发展；每个博士要自选一个科研项目，增进学校教科研活动气氛；博士们还要充分发挥专业研究能力，不断创新竞赛苗子的培养方式，全面提升学生的实践能力和综合素质。

　　昨天，博士工作站进行首次学术活动——复旦大学博士杨光为双十四个校区50位年轻教师，开设题为《谋定而后动——我的科研经历分享》的讲座。杨光是六位博士老师中年纪最小的，今年27岁。

　　解密

　　为什么要到中学教书?

　　提早发现孩子们热爱什么，给他们做正确引导

　　“为什么辛辛苦苦读到博士了，还要到中学教书？”这是博士们遇到的普式问题。每个人都有充分且诚恳的理由，某种角度看，也是个人职业选择。

　　蓝俊杰是厦门大学生物化学与分子生物学专业博士，这位浙江人拒绝了本市一家三甲大医院的邀请而投奔双十。

　　蓝俊杰昨天说，每次被问及这类问题，他都觉得很奇怪：为什么人们会有这样困惑。每次，他都认真地告诉对方：“我可以在中学实现一些梦想。”

　　蓝俊杰在读硕士和博士时，都带过学生，他觉得可惜的是：不少学生都很迷茫，不知道自己要干什么？特别是本科生，他们大学报考的专业都不是自己选的，等到他们想明白时，马上又要毕业。

　　蓝俊杰说，“我一直在想，我能不能提前做——提早地发现一些热爱生命科学的孩子，给他们做一些正确引导，这样他们的目标会更加明确。”

　　吴婧是清华大学数学专业博士，他的本科和硕士都毕业于清华大学。为什么读了四年博士后到中学教书，吴婧坦承：这是因为他自认为，如果到高校，他无法做出一流的成绩，因此，他选择到中学来培养一流学生。

　　到中学任教是大材小用?

　　博士老师的视野会潜移默化地影响学生

　　博士到中学教书，会是浪费吗？

　　直到现在，在听说博士老师到中学教书后，还有人痛心疾首：北大清华博士不搞科研，而去教中学生，这是浪费人才。

　　前年，赖海成从北京大学城市与环境学院博士毕业后，成为双十中学地理老师。他认为，这是人们不了解中学的工作性质而发生的感慨，只有亲身经历过才知道其难处，知道其收获。

　　他说，北大、清华博士到中学当老师，在北京、杭州、深圳等城市，已经不是新闻了。他的博士同学，有的继续从事专业工作，有的到公司，有的考公务员，也有的和他一样，选择到中学当老师。

　　赖海成认为，地理学科需要很多人才，但是，和计算机等热门专业相比，地理比较缺少吸引人的耀眼光环，他认为，“如果我能带领更多的孩子走进这个学科，也是对这个学科发展的小小贡献。”

　　作为校长，欧阳玲也经常被问人才浪费的伪命题。她斩钉截铁地说：不浪费！

　　欧阳玲说，教育是件最负责的事，就应该由最聪明的人来做！如果当老师的门槛是最高的，社会地位是最高的，待遇也是最高的，那么，教育就会不一样，孩子就会不一样，未来也会不一样。

　　双十中学教务处主任黄振华还认为，拔尖创新人才的培养，肯定不可能是高校的任务。他认为，博士老师可以为中学提供肥沃土壤，培养拔尖创新人才——学生们能在更小的年纪接触到更高领域的专门人才，博士老师的人生经历，视野都会潜移默化地影响学生。

　　博士能教好中学生吗?

　　有“一桶水”是保证，如何将水倒出，学校方法多

　　双十的博士老师，每个人都是学科竞赛老师，他们中有些人在中学时，也是学科竞赛生。不过，很多人的疑问是：博士能教好中学生吗？他们能安心吗？

　　黄振华认为，某种角度看，教书是老师把自己的“一桶水”倒给学生。黄振华说，对于这些博士老师来说，自己的“一桶水”肯定是有保证的，更多的挑战是研究怎么把水倒出来，他认为，这不是太难，毕竟杯子里有水更加重要。

　　博士们怎么把“杯子”里的水倒出来？黄振华介绍，“我们有很多方法，例如，为博士老师配备师傅等。”

　　蓝俊杰说，他大概是在博二时决定到中学任教，但是，他明白自己毫无师范经验，因此，去年他就主动要求到双十实习。

　　双十中学教研室副主任谢业昌说，“博士老师来到双十，我们首先让他们把心安下来，落实待遇，解决他们的问题，有私人的，也有工作上的。”

　　他举例说，前不久，蓝博士提出生物竞赛组需要一台比较好的冰箱，他们准备采购。

　　谢业昌说，博士工作站成立后，将更方便学校为博士们的教学科研做更多的服务。

　　从半学期考成绩看，校方说，博士老师教的班级，成绩都喜人。

　　（厦门日报记者 佘峥）