最近有网友在短视频平台上分享自己的经历，这位学生的家长觉得，自己的女儿才9岁，老师不应该教给孩子怀孕和性别这方面的知识。

　　老师也进行了解释，因为班里有老师怀孕了，有同学在问。她想正好借这个机会，向同学们普及一下这方面的知识，没想到让家长感到不满。

　　对此，许多网友表示赞成老师的做法。

　　很多人害怕对幼小的孩子们进行性教育，因为他们认为成人有义务保护孩子的天真无邪，所以对性缄口不提。事实上，这种行为不是在保护孩子。

性教育“大方、正规”走进中小学，难在哪儿？

　　近年来，社会、校园的性侵事件频发，总会使性教育话题泛起波澜。已有国际研究表明，通过学校开设系统规范的性教育课程，其教学效果最明显。2011年国务院颁布的《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》提出，“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。

　　《中华人民共和国人口与计划生育法》第二章第十三条也规定：学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。

　　回顾我国性教育事业的发展，华中师范大学生命科学院教授、中国性学会性教育专业委员会主任委员彭晓辉认为，“改革开放40年来，从最初在讨论要不要性教育，发展到如今在讨论怎么进行性教育？这是一个质的飞跃。”但“目前的中小学性教育，基本都是中小学教师、校长、志愿者等群体‘蜻蜓点水式’的自发行为。”他这样评价。

　　由于没有配套行政措施的出台，学校开展性教育所必需的人才培养、师资力量、研究课题经费、课时等都难以保证。目前，全国范围内能规范开展性教育的中小学校凤毛麟角。

　　有专家认为，让中小学开展性教育，关键要做好四方面：教育部门制定政策，把性教育纳入学校常规教学，规定课时；有正规、成体系的教材和专业教师；全体教师都需要培训，提升并改变观念；家长需要同时接受培训。

　　需深入思考的是，我国国土面积广袤，不同区域文化差异明显，如何因地制宜十分关键。具体到如何在全国各地千万所中小学中推进性教育，彭晓辉建议，性教育应先在条件较好的学校试推，并根据各个地区不同的发展水平，在国家整体发展纲要要求下，制定地方性方案，由此逐步深入推进。

　　延伸阅读： 不如大方谈“性”：开展青少年性教育刻不容缓

　　学校和家庭大多谈“性”色变，学生只能从一些非正式渠道获取性知识，这导致他们更容易产生一些不适当的性意识和性行为。专家认为，我国青少年性教育相对落后。随着社会发展进步，有效地开展中小学生性教育刻不容缓。

　　“与其让孩子从不正确的途径获取性相关知识，不如在学校教育和家庭教育中大大方方地将这些知识教给他们。”首都师范大学教育学院性教育研究中心主任张玫玫表示，让孩子在性成熟之前了解性知识、正视性的存在，能让他们再遇到性问题时能够正确面对，学会保护自己。

　　“全面性教育为一个人提供了探索自身价值观和态度的机会，有助于培养其就有关性的诸多问题做出决策、进行交流和减少风险的能力。”儿童性教育专家、北京师范大学教授刘文利带领团队于２０１４年６月开通“爱与生命”儿童性教育微信公众号，许多家长都会向她咨询儿童性教育问题。

　　一些学校也正积极探索青少年性教育的方式和方法。南昌二十八中、南昌阳明学校等通过举办讲座、团体辅导等方式，讲述了青春期易出现的生理、心理问题，还通过信箱、纸条等形式回答学生深感困惑而又难以启齿的问题。

　　“加强中小学生性教育顶层设计尤为重要。”基层教育界人士建议，国家层面出台青少年性教育指导意见和工作措施，并加大专业教师的培训力度，加强相关的教材建设，为性教育有效开展提供人力和课程资源保障。

　　张玫玫说，我国应建立系统、科学的性教育体系，由学校教育承载，学校、家庭和社会协同完成。舒曼认为，青少年性教育家庭不可缺位，要对家长进行培训，丰富家长的性教育知识，提高家长性教育水平。通过家校配合，共同做好青少年性教育工作。